Размышляя над принципами строительства Школы, мы выделил три основных:
1. Диалог
2. Творчество
3. Системный подход

1. ДИАЛОГ.
То есть принципиально непривычный для нашей культуры подход, предполагающий не "обмен монологами" (как это обычно и происходит, и когда собеседник - в лучшем случае! - слышит аргументы другого (чтобы возразить), а не самого Другого, как человека и Собеседника), а именно настоящий "диалог" - обмен смыслами, чувствами и энергией, предполагающий предельную открытость и способность чувствовать другого.

Это принцип предполагает такие человеческие качества, как:

- готовность и способность учиться друг у друга - постоянно, открыто, добровольно, а следовательно - с искренним интересом (те, кто приходит к нам, но кому мы не интересны, должны покинуть Университет),

- способность брать как можно больше не только у своих Учителей, но и у сокурсников и даже - у своих учеников, а также - отдавать в ответ (!),

- готовность относиться к общению внутри нашего сообщества как к Встрече, что означает: уважение к самим себе и своим Учителям, умение проявить терпение и сострадание, готовность научиться видеть и замечать, слушать и слышать, размышлять и понимать (даже то, что сперва вызывает недоумение и неприятие), способность ставить себя на место другого и не судить опрометчиво, в том числе - умение радоваться друг другу (в том числе - своим Учителям и тому, о чем они робко пытаются говорить),

- стремление к установлению настоящего, подлинного общения: понимать собеседника и делать так, чтобы поняли тебя, не стесняться спрашивать и не пренебрегать собственными объяснениями, протягивать руку первым и не обижаться, если другой не успел этого сделать,

- понимание того, что главной и единственной ценностью Университета являются ЛЮДИ - студенты и преподаватели (сейчас это уже достаточно известные правозащитники и политологи, журналисты и философы, поэты и алхимики), которые не только уже сейчас способны многому научить (а ведь это правда! - смешно, что так мало людей хочет у них учиться...), но и готовы совершенствоваться и ежедневно учиться у тех, кто приходит к нам в качестве новичков,

- щедрость, способность делится своими знаниями, опытом и энергией, не рассчитывая заранее "чего и сколько получишь взамен",

- ответственность (перед самим собой, и - перед своими со-курсниками, соратниками, друзьями, Учителями и - Учениками!) и доверие (самим себе, своим "равным", своим Учителям, и - своим Ученикам!)

2. ТВОРЧЕСТВО.
Это - готовность участников строительства (т.е. и всех студентов - тоже) Университета:

- менять подходы и самих себя (!), использовать новые методы и идеи, не стесняясь экспериментировать на себе самих,

- сомневаться (!!!), сомневаться во всем - в том числе (и в первую очередь!) в собственной правоте и непогрешимости, и - несмотря на все эти сомнения и благодаря им - идти вперед,

- создавать (даже будучи еще "Претендентами", даже только открывая двери нашего сообщества) свои собственные курсы, кафедры, лаборатории и т.п.,

- самостоятельно инициировать и проводить совместно с откликнувшимися на призыв совершенно непривычные исследования, публиковать книги и статьи, создавать фильмы и мини-театры,

- участвовать в со-творении, понимать принципы Строительства ("Зодчества") и собственного вклада - пусть и весьма скромного - в создание любой социальной системы (даже, занимая якобы "пассивную" позицию),

- мыслить, и - учиться не только у преподавателей и со-учеников, но - у самих себя и окружающего мира (и это уже искусство!),

- быть любознательным, неуспокоенным и креативным.

3. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД.
Это - то, что вносит в развитие устойчивость и воспроизводимость, и предполагает:

- развитие системного мышления,

- понимание необходимости системных (!!!) изменений в окружающем мире, а следовательно - системного подхода,

- участие в создании гибкой, творческой, человеко-ориентированной, но устойчивой мега-системы, т.е. в том числе и Иерархии (и, как элемента, - искреннего уважения к самим себе своим Учителям),

- осознание того, что Университет и Школа не просто "являются", но с необходимостью ДОЛЖНЫ быть частью большого Содружества (если мы и вправду хотим не разовых и случайных, а системных изменений),

- понимание необходимости двойственного процесса - устойчивости, системности, "канона" и - изменчивости, спонтанности, творчества, - как залога строительства системы, которая не была бы "данностью", но - "становлением", тем, чем она должна СТАТЬ благодаря совместному вкладу всех - и "преподавателей" и "студентов",

- воссоздание и установление традиций - древнейших университетов и студенческих братств, и - новейших, тех, что рождаются на наших глазах при участии нас же,

- формирование стратегического видения и способности адекватно реагировать на вызовы современно мира, не только приспосабливаясь, но и исполняя свою собственную мелодию в окружающую музыку небесных и земных сфер.